Inefficient teachers / overlook the potential power / of the opening minutes of class.
비효율적인 교사들은 / 잠재적 힘을 간과한다 / 수업 시작 시간의
Often, / if students are quiet enough / and if there are many pressing demands / on a teacher's time at that moment, / more than ten minutes / can disappear / before class starts.
종종, / 학생들이 충분히 조용하다면 / 그리고 많은 긴급한 요구사항들이 있다면 / 교사의 시간에 그 순간 / 10분 이상이 / 사라질 수 있다 / 수업이 시작되기 전에
It's no wonder / that students are late for class; / they have little reason / to be on time.
놀랄 일이 아니다 / 학생들이 수업에 늦는 것은; / 그들은 거의 이유가 없다 / 정시에 오는 것에
You can use the first ten minutes / to get your class off to a great start, / or you can choose / to waste this time.
당신은 첫 10분을 사용할 수 있다 / 수업을 훌륭하게 시작하기 위해, / 또는 선택할 수 있다 / 이 시간을 낭비하는 것을
The first minutes / set the tone / for the rest of the class.
첫 몇 분은 / 분위기를 설정한다 / 나머지 수업 시간의
If you are prepared for class / and have taught your students / an opening routine, / they can use this brief time / to make mental and emotional transitions / from the last class or subject / and prepare to focus / on learning new material.
만약 당신이 수업을 준비했고 / 학생들에게 가르쳤다면 / 시작 루틴을, / 그들은 이 짧은 시간을 사용할 수 있다 / 정신적, 감정적 전환을 하기 위해 / 이전 수업이나 과목으로부터 / 그리고 집중할 준비를 하기 위해 / 새로운 자료를 배우는 데
In summary, / you should establish an opening routine / to develop your class / with an effective start.
요약하자면, / 당신은 시작 루틴을 확립해야 한다 / 당신의 수업을 발전시키기 위해 / 효과적인 시작으로
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